爲(for)切實做好家庭經濟困難學生(born)資助工作(do)，推動“精準資助”科學化水平，根據學校統一(one)安排，7月19日起，黨委委員、副校長黃遠友率機械工程學院黨總支書記張開寶、管理學院黨總支副書記丁景良、人(people)文學院黨總支副書記王偉、建築學院分團委書記耿廣漢赴六安走訪慰問經濟困難學生(born)家庭。
黃遠友與學生(born)及家長親切交談，了(Got it)解學生(born)家庭基本情況、生(born)活狀況和(and)經濟來(Come)源，向學生(born)家長通報學生(born)在(exist)校學習、生(born)活和(and)接受資助等情況；鼓勵家長堅定生(born)活信心，樂觀面對困境，鼓足戰勝困難勇氣，充分利用(use)國家和(and)學校資助政策，度過暫時(hour)難關；勉勵受訪學生(born)自強自立，積極進取，珍惜機會，刻苦學習，以(by)優異表現回報父母的(of)養育之恩，回報國家和(and)學校的(of)關心和(and)關懷。
7月19-22日，調研組深入霍邱、金寨、金安區、舒城等7個(indivual)縣（區），走訪慰問了(Got it)多位經濟困難學生(born)，有的(of)是(yes)孤兒，有的(of)來(Come)自單親家庭，有的(of)父（母）常年患病……。家長對老師的(of)走訪甚爲(for)感動，對學校的(of)資助深表感謝，對子女教育和(and)在(exist)校表現，極爲(for)重視與嚴格。“隻有讀書，才能改變命運”、“再苦，不(No)能讓孩子受罪”、“再累，也要(want)堅持到(arrive)孩子畢業”、“要(want)聽老師的(of)話，在(exist)校好好學，不(No)比吃穿比成績”、“謝謝關心，祝老師返程一(one)路順風”……。家長質樸的(of)語言，憨厚的(of)微笑，簡單的(of)願望，真誠的(of)邀請……，感動和(and)激勵着在(exist)一(one)線走訪的(of)每一(one)位老師。
走訪經濟困難家庭，了(Got it)解學生(born)真情實況，聽取家長意見建議，是(yes)推動經濟困難學生(born)“精确認定、精細管理、精心服務”實現資助工作(do)“精準資助”的(of)内在(exist)要(want)求，也是(yes)“立德樹人(people)、潤物無聲”彰顯“愛在(exist)細微處”人(people)文關懷的(of)内在(exist)必然。資助走訪，強化了(Got it)學校與家庭的(of)溝通，擴大(big)了(Got it)資助工作(do)知曉度，提高了(Got it)資助針對性，增強了(Got it)學校影響力，使資助工作(do)更接地(land)氣、聚人(people)氣、顯正氣，提升了(Got it)資助工作(do)的(of)育人(people)效果。（特約通訊員：宗曉蕾）
