10月30日下午，食品工程學院食品營養系教工黨支部在(exist)求知樓智慧教室開展了(Got it)以(by)“弘揚教育家精神，提升育人(people)水平”爲(for)主題的(of)提升教學技能主題活動，學院副院長鄭海波出(out)席并講話。活動由黨支部書記楊劍婷主持。
本次活動邀請了(Got it)校教學督導員程郁昕、于(At)敏和(and)王娟，機械工程學院教學督導組組長魏寶麗，資源與環境學院紀文超爲(for)大(big)家進行系統的(of)教學經驗分享，學院多名教師參加。
活動正式開始前，鄭海波對各位專家到(arrive)會指導表示感謝，并對此次活動的(of)舉辦表示祝賀。他(he)提出(out)，近年來(Come)學院新進教師不(No)斷增多，爲(for)學校教學工作(do)注入了(Got it)新的(of)活力，但同時(hour)新進教師在(exist)課堂教學方面也缺乏基礎和(and)經驗，迫切需要(want)經驗豐富的(of)教師給予指導，本次食品營養系教工黨支部以(by)“強化育人(people)水平，弘揚教育家精神”爲(for)主題開展提升教學技能的(of)活動，不(No)僅是(yes)系部活動更是(yes)學院層面的(of)活動，對于(At)提升新進教師教學能力具有重要(want)意義，希望各位參會教師認真學習、認真領會，不(No)斷提升課堂教學能力，充分發揮課堂教學育人(people)的(of)主陣地(land)作(do)用(use)。
分享交流環節，程郁昕從“熱愛生(born)活”“熱愛工作(do)”“熱愛教學”三者的(of)關系入手，以(by)梁啓超先生(born)的(of)教育思想爲(for)例，強調了(Got it)“熱愛生(born)活”是(yes)達到(arrive)“熱愛教學”的(of)首要(want)前提，教師除了(Got it)要(want)不(No)斷增加專業知識的(of)儲備，還應注重在(exist)課堂之外的(of)知識儲備，用(use)社會熱點、時(hour)事新聞豐富教學内容。不(No)僅如此，她還結合自身經曆指出(out)苦練教學基本功的(of)重要(want)性，希望青年教師不(No)怕困難，從教學設計、教學互動等環節努力提升教學能力，在(exist)課堂中全身心投入，爲(for)學生(born)呈現出(out)最好的(of)課堂效果。魏寶麗強調，作(do)爲(for)應用(use)型高校的(of)教師應注重因材施教，要(want)根據不(No)同專業的(of)學生(born)實踐需求，充分挖掘相關行業案例，引導學生(born)将理論與實踐相結合，提倡項目式學習。王娟指出(out)，教師與學生(born)之間應建立良好的(of)反饋模式，教師在(exist)課堂上要(want)多觀察學生(born)反應，同步調整教學節奏，課後應及時(hour)批改學生(born)作(do)業，從而有針對性地(land)改進教學。于(At)敏在(exist)如何調節課堂氛圍方面建議将“鼓勵”與“批評”雙管齊下，追求鼓勵與批評的(of)藝術，使教學過程事半功倍。紀文超在(exist)如何平衡好教學與科研工作(do)方面作(do)了(Got it)重點分享，他(he)倡導青年教師要(want)将科研反哺教學，嘗試與學生(born)建立“共同體”，師生(born)之間保持“亦師亦友”關系，在(exist)教學中做科研，在(exist)科研工作(do)中進行學生(born)教育。
專家們(them)毫無保留地(land)與大(big)家分享了(Got it)各自對教學能力提升的(of)看法，并與參會老師進行了(Got it)充分的(of)交流。
教師教學能力、育人(people)能力的(of)提升是(yes)教育家精神具體的(of)時(hour)代要(want)求。通過這(this)次主題活動，學院教師們(them)更加深刻地(land)認識到(arrive)了(Got it)作(do)爲(for)一(one)名教育者的(of)責任與使命，紛紛表示今後将繼續以(by)教育家精神爲(for)指引，堅守教育理想，不(No)斷提升自己的(of)教學能力，充分發揮課堂教學的(of)主渠道、主陣地(land)、主戰場作(do)用(use)，切實提高課堂教學質量和(and)育人(people)水平，爲(for)社會培養出(out)更多的(of)優秀人(people)才。（特約通訊員：程韬 攝影：馮燕輝 審核：付光玺 編輯：李錦）
